فروض واختبارات الفصل الثاني

اولا السلام عليكم ورحمة الله وبركاته اححمم
الموضوع باين من عنوانوا انا رايحة نحط فروض واختبارات جميع المواد للفصل الثاني فقط
وملخصات تاريخ وجغرافيا بشكل رهيب والتربية الاسلامية .........الخ
ولكن سوف اضع كل مادة في رد لذا من يريد ان يرى الفروض والاختبارات فليتبع الردود
ومن يود شكري فليضع شكرا او رد
ارجو ان يعجبكم موضوعي الفريد هذا





فلنبدا بمادة اللغة العربية



الفرض الأول للثلاثي الثاني في مادة اللغة العربية
السند:
من أنت
أيها العلم؟ أخرقة من نسيج باتت( تصفق) في مهب الريح، أم فلذة من شغاف
القلب (تخفق) في مثار العواطف؟ أرمز أنت رفعتك الأرض في وجه السماء؟أم وحي
أهبطته السماء مرفرفا فوق البشر،أم أنت رسالة شرف و عزة و سمو؟ من أنت أيها
العلم، حتى أدنو منك و أمرغ جبهتي بك؟
العلم رمزنا، يعرّف بنا شعوب الأرض كلها، شعارنا عنفواننا,عنوان أصالتنا، و رمز سيادتنا واستقلالنا، محرك نفوسنا، و جامع قلوبنا
نخدمك بكل قوانا أيها العلم المحبوب، و فداؤك بمهجنا ، عهد أخذناه على أنفسنا، و نموت هاتفين: سلام عليك يا علم البلاد، سلام عليك.
أنطون الجميل:عن‹ أروع ما قيل في الوطنية بتصرف
الأسئلة:
البناء الفكري:
• أعط عنوانا مناسبا للنص.
• ما هو العلم في نظر الكاتب؟
• هات مرادف الكلمات التالية: عزة ـ سمو .
البناء اللغوي:
• أعرب ما تحته خط في النص.
• ما محل الجمل الموضوعة بين قوسين من الإعراب.
• ما هو سبب التقدم في الجملة التالية: من أنت أيها العلم؟
البناء الفني:
حدد نوع الصورة البيانية مما يلي : قالت الخنساء ترثي أخاها صخرا:
رفـــيـــــع العــــــــماد طـــويل النـــــجاد. . .
الوضعية الإدماجية:
وقف
تلاميذ مؤسستك وقفة إجلال و تحية لعلم وطنك، صف فضاء هذا المشهد ومكوناته
في خمسة عشر سطرا ، مستثمرا ما اكتسبته في مهارة الوصف موظفا : استعارة و
كناية و جملة موصولة .
المُستوى : الرابعة متوسط
المُـدّة : ساعة واحدة .الفرض الثاني للفصل الثاني في مادّة اللّغة العربيّة

النّــــص : قال الشّاعر:
دَعِ الحَوَاضرَ لا يَغرُركَ زُخرُفها فَجُـوُّها قـاتـِمٌ كالـغازِ خـَـــّنَّاق
عيْشُ البدَاوَة نّضيرٌ لا نَظيرَ لـــهُ وَجُوُّها لِعُضال الدَّاء تِـــــرْياقُ
اُنظُــر تَجـدْ خِـلَلَ الأكوَاخِ مائِــدةً ( تَـميدُ من فوقِها بالرزقِ أطبَاقُ)
مَبسُوطَةٌ لِــــبَني الإنـسانِ مُـطلَقةً عـلى يـــدٍ كُلِّهـا بـسْطٌ وإطـلاقُ
يا ربِّ شُكرُكَ حَقٌّ لََسْتُ (أجْحَدُه) فما سواكَ لهـذا الـخَير خـَـلاّقُ
محمد العيد آل خليفة
تِريَاق : مُزيل المرض .
الأسئــــــــلة :
أ( ـ البنــــاء الفكريّ : ) 06 نقاط (
1- هات عُنوانا مُناسِبا للمَقطوعَة الشّعريّة . 1ن
2- لماذا يَدعُو الشَّاعر تَرك الحَواضِر ؟ 1ن
3- اُذكر مَزايا الحَياة في البَاديّة حَسب النّص . 2ن
4- اشرح العبارة الآتيّة : " نّضيرٌ لا نَظيرَ لـه " . 2ن
ب( ـ البنـــاء الفنّي : ) 02 نقطتان(
1- ِشرح الصُّورة البَيانيّة الآتيّة ، وبيّن نّوعَها . 2ن
" اُنظُــر تَجـدْ خِـلَلَ الأكوَاخِ مائِدةً "
ج ( - البنــــاء اللّغويّ : ) 04 نقاط(
1- بيّن الوَظيفة الإعرابيّة للجُملتين المَوجُودتين بَين قوسَين في النّص :
( تَميدُ مِن فوقِها بالرِّزقِ أطبَاقُ ) ، ( أجْحَدُه (. 2
2- بيّن سَبب تقدم المَفعول به في الجُملة الآتية : لا يَغرُركَ زُخرُفها . 2ن
د)- الوضعية الإدماجيّة : (08 نقاط).
قال الشَّاعر : الأميرُ عبدُ القادر.
يا عَاذرا لامرئٍ قد هَام في الحَضَر وعـَـــــاذلا لمُـحبِّ البَــدوِ والقََـفَــــرِ
لو كُنت تَعلم ما في البَدْو تَــعذِرُني لَكن جَهِلتَ،وكَم في الجَهل من ضَرَر
إنّ الشاعرَ في هذين البيتين من قصيدته الطويلة يعتزُّ فيها بالبادية، ويذُمّ فيها حَياة المُدن ، في فقرة من إنشائك، لا تقل عن عشرة أسطر، أنْف أو أثبت قول الشّاعر، مُوَظفا في إنشائك الحِجَاج .

- انتهى بالتّوفيق


ا
ختبار الفصل الثاني في اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط


الذبيح الصاعد :

قام يختال كالمسيح وئيدا (يتهادى )نشوان يتلو النشيدا
باسم الثغر كالملائك او كالطفل يستقبل الصباح الجديدا
شامخا انفه جلالا وتيها رافعا راسه يناجي الخلودا
رافلا في خلاخل زغردت تملا من لحنها الفضاء البعيدا
و تسامى كالروح في ليلة القدر سلاما يشع في الكون عيدا
وامتطى مذبح البطولة معراجا ووافى السماء يرجو المزيدا
وتعالى مثل المؤذن يتلو كلمات الهدى ويدعوا الرقودا
صرخة ترجف العوالم منها ونداء مضى يهز الوجودا
اشنقني فلست اخشى حبالا واصلبوني فلست اخشى حديدا

مفدي زكريا

تذليل الصعوبات
رفل في قيوده:تبختر وترّفع
الروح :اسم جبريل عليه السلام

الاسئلة:

البناء الفكري :

1 استخلص فكرة عامة للنص ؟
2 ماهو الصباح الجديد الذي استقبله هذا المجاهد ؟
3اشاد الشاعر بشجاعة الشهيد- حدد البيت الذي يدل على ذلك في النص ؟
4 اشرح الكلمات الآتية : يختال ، تسامى ، وافى .

البناء الغوي :

1 اعرب ما تحته خط في النص
2بين وظيفة الجملتين اللتين بين قوسين من الاعراب
3 اجعل العبارة الآتية دالة على المدح :الشهيد احمد زبانا

البناء الفني :

1 في البيت السادس صورة بيانية ،استخرجها وبين نوعها
2 اكتب البيت الاول كتابة عروضية وضع الرموز المناسبة
الوضعية الادماجية:
ْالاقصى اسير والعراق طريح الفراش ،و دول عربية اسلامية كثيرة مهددة بالانهيار من طرف قوى عظمى }

التعليمة :

اكتب نصا من عشرة اسطر تبين فيه سبب ذل الامة العربية وهوانها
تستنهض فيه الهمم مبرزا الاسس التي يجب اعتمادها حتى تستعيد سيادتها
وعزتها مستعملا اسلوب الحجاج، تشبيها، جملة موصولة.


منقووووووووووووووووووووووول