مواضيع امتحانات شهادة التعليم المتوسط دورة جوان 20

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]


التصحيح
الجزء الأولــــ

أ-البناء الفكري :

1- العنوان المناسب للنص : نظافة المدن

2- تقع مسؤولية نظافة وجمال المدن في نظر الكاتب على : الجميع

3- الظواهر السلبية التي أشار إليه الكاتب :

- القيام بتكسير أجهزة الهاتف

- تحطيم مصابيح الإنارة

- رمي القمامات في الطريق

4- الشرح :

يسهموا : يشاركوا

يشوّه : يلطخ , يفسد

5- الضدان

مخفية ضدها : بارزة

الإيجابية ضدها : السلبية

ب- البناء الفني

1- نوع النص : مقال

2- نوع الصورة البيانية في:" تصبّ جهودهم " : استعارة مكنية

الشرح : شبه الكاتب الجهود بالسائل وحذف السائل ورمز له و كنـّى عنه بشيء من لوازمه ألا وهو السيلان فالاستعارة مكنية

ج- البناء اللغوي :

1- إعراب المفردات :

هـا : ضمير متصل مبني على السكون في محل نصب مفعول به

المدن : مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره

2- إعراب الجمل :

وهم يتجولون : جملة اسمية في محل نصب حال

أن ينتهوا : جملة فعلية مصدرية في محل جر مضاف إليه

3- استخراج اسم التفضيل وبيان فعله

أكثر من الفعل كَثُر

أو

أعمّ من الفعل عمّ

الجزء الثاني

الوضعية الإدماجية :

كلّ صباح حينَ أخذُ الطريق متجهًا إلى المتوسط حيث أدرسُ , كنت أمر - انطلاقا من مخرج العمارة التي أقيم ُ فيها أنا وأسرتي- على بقايا الأجُرّ تركها منْ قاموا بتعديل في سكناتهم هنا وهناك , وأطنانٍ من القمامة ألقاها السكانُ دونَ استثناء من الأبواب أو من على الشرفات , ممّا كان يشعرني بالحزن الشديد على ما وصلنا إليه نحنُ المسلمين الذينَ يأمرنا ديننا بالنظافة في كل وقت و التوضؤ لكلّ صلاة.

وفي يوم من الأيام , وبمناسبة زواج أحد أبناء الحي , اجتمعنا في السّاحة بيْنَ العمارات , وعبّرَ كلُّ مِنَّا عن انزعاجه من هذه المناظر المؤذية وكأننا لم نساهم فيها لا من بعيد ولا من قريب! فقلت لمن كان حولي : إن أول خطوة لمعالجة هذه المشكلة هي أن نقر جميعا بمسؤوليتنا على الوضع المزري الذي يعيشه حيّنا الجميل , ثم علينا أن نتفق جميعاعلى تنظيفه , وتجميله , وذلك بتوزيع المسؤوليات فيما بينا , فليقم بعضنا بجمع القمامة في مكان واحد , وليتجه بعضنا إلى رفع مخلفات الحفر , والتعديل , أمّا البقيّة فعليها أن تنقسم إلى فريقين يختص أولهما بتشذيب السّاحة الخضراء التي بقي منها اسمها ! وإعادتها إلى سابق عهدها , ويشتغل الفريق الثاني بغرس مزيد من الأشجار , والنباتات .

وما هي إلا لحظات حتى شرعنا في العمل الذي بدا لنا صعبا متعبا , لكنه بالتعاون صار سهلا ممكنا , وقبل أن تؤذن الشمس بالمغيب صار الحيّ جنة على الأرض! , تزينت بكل رائق وجميل , وقبل أن ننصرف بعد أن ألقينا - في فخر - نظرة ًعلى ما قمنا به من عمل , دعوت جيراني الأعزاء إلى الاستمرار في رعاية ما غرسنا من أشجار ونباتات والامتناع عن رمي الفضلات , لكي يبقى حيّنا نظيفا جميلا من أجمل أحياء العمارات .
[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]


تصحيح اختبار مادة التربية المدنية
دورة جوان 2011



الجزء الأول:

الإجابة الأولى:
شرح المصطلحات:
مجلس الأمة: يمثل الغرفة الثانية من البرلمان يتكون حاليا من 114 عضوا ينتخبون عن طريق الاقتراع غير المباشر السري، وتستمر مدة عضوية العضو (06) ست سنوات ويجدد نصف أعضاء مجلس الأمة كل ثلاث سنوات.
المحكمة العليا: هي أعلى درجات التقاضي حيث تمثل قمة الجهاز القضائي، وهي محكمة قانون وجهاز مقوم لأعمال المجالس القضائية والمحاكم، مقرها الجزائر العاصمة.
حرية الصحافة: هي القدرة على النقد البناء والتعبير الحر عن الرأي من غير مجاملة ولا رقابة إلا لضرورة وقاية النظام الاجتماعي.
حرية تكوين الجمعيات: هي إمكان تأليف الجمعيات والأحزاب بحسب مبادئ الديمقراطية والجمهورية لأغراض سلمية وبوسائل سلمية.
الإجابة الثانية:
مهام البرلمان:
· تشريع القوانين في مختلف المجالات
· مراقبة نشاط وعمل الحكومة
· استجواب الحكومة عن القضايا الراهنة وذلك بمسائلة أعضائها
· التصويت على ميزانية الدولة السنوية بعد مناقشتها
الإجابة الثالثة:
تعريف الدستور: هو مجموعة من القواعد والقوانين الأساسية التي تضبط نظام الحكم ونشاط الدولة، وتنظم علاقاتها بالمواطنين والدول الأخرى وهو المرجع الأساسي لنشاط السلطة والضمانة الأساسية لحقوق وحريات الأفراد.
واجباتي نحو دستور بلادي:
· الاطلاع عليه وتقدير مكانته واحترام أسسه
· العمل على تنفيذ كل محتويات الدستور للحفاظ على استقرار الأمة.
· من واجب كل مواطن أن يقوم بحماية دستور أمته.
· الخضوع التام لقواعده وأسسه من الحاكم والمحكوم على حد السواء.
الجزء الثاني:
أهمية السلم:
· تحقيق الاستقرار والنظام والطمأنينة
· العمل والإبداع والتطور
· الوئام والمحبة والإخاء بين الشعوب والدول
كيفية تحقيق السلم:
هناك عدة وسائل لتحقيق السلم على المستويين الدولي والوطني:
أ‌- على المستوى الدولي: تفعيل دور هيئة الأمم المتحدة واحترام قراراتها، الحد من إنتاج أسلحة الدمار الشامل، ضرورة احترام كل دولة لسيادة الدول الأخرى، اعتماد نظام اقتصادي عالمي جديد عادل، وغير مجحف في حق الدول الضعيفة، منع استعمال التجارب النووية في أي مكان.
ب‌- على المستوى الوطني: تثبيت العمل الديمقراطي وتفعيله، نشر العدالة والمساواة بين أفراد المجتمع، احترام حرية الأفراد، تحقيق التنمية في مختلف المجالات، نشر ثقافة السلم والمصالحة الوطنية، الاعتماد على نظام اقتصادي فعال.
[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]


الوضعية
الأولى :
1- استظهار الآيتين كتابيا مع الشكل التام
" يا أيّها الذين آمنوا اجتنبوا كَثيرًا منَ الظّـنِّ إنَّ بعضَ
إثْمٌ وَ لا تَجَسَّسُوا و لا يغْتَبْ بعضُكُمْ بَعْضًـا أيحبُّ أحدُكُمُ أنْ
يأكلَ لحمَ أخيهِ ميِّتًا فَكرهتمُوهُ وَاتقُوا اللهَ إنَّ اللهَ توابٌ رحيمٌ
(12) ياأيّها الناسُ إنـّا خلقناكُمْ منْ ذَكرٍ وَأنـثَى وجعلناكُم شعوبًا
وقبائلَ لتَعارفُوا إنَّ أكرمَكمْ عنَد اللهِ أتقاكمُ إن اللهَ عليم خبير
"
الآيتان
12و13من سورة الحجرات
2- معنى أكرمكم : أحسنكم وأفضلكم مكانة
3- نهى الله تعالى في الآيتين السابقتين المؤمنين عن ثلاث
صفات
ذميمة هي:
- سوء الظن - التجسس - الغيبة والنميمة .
الوضعية
الثانية :
1- معنى كف الأذى : هو ترك ما يسيء للإنسان قولا وفعلا وقلبا
2- ذكر مظاهر الأذى (بدون شرح )هي :
- الأذى بالقول
- الأذى بالفعل
- الأذى بالقلب

3- ثلاث فوائد من كف الأذى :
انتشار
المحبة والتعاون بين أفراد المجتمع
توجيه
الجوراح والحواس إلى طاعة الله ومنعها من الأذى والحرام
يجعل
الفرد مكرما محترما بين الناس وقريبا محبوبا من النفوس
يوجه
النفس الإنسانية إلى الطاعة ويمنعها من السير إلى المعصية

الجزء
الثاني
الوضعية
الإدماجية
تحرير
نص حول الاستقامة و أثرها في حياة الفرد والمجتمع
الاستشهاد

بالآيات القرآنية و الأحاديث الشريفة المناسبة.
احترام
الحجم المطلوب
تسلسل
الأفكار و ترابطها.
احترام
قواعد اللغة و تراكيبها.
العرض
الجيد للموضوع.






I- Compréhension de l'écrit: (13
points)


1- Le thème de ce texte est recopie la bonne réponse: - l'eau
du robinet - le cycle de l'eau - l'apparition de l'eau sur terre

Le thème
de ce texte est “Le cycle de l'eau” (1)


2- Recopie chaque phrase et
indique VRAI ou FAUX (0,5 x 4)


- Les eaux de surfaces retournent à la
mer. [VRAI]

- La quantité d'eau de la terre a beaucoup diminué.
[FAUX]


- L'eau s'infiltre dans les roches imperméables.
[FAUX)


- Les plantes rejettent l'eau par les feuilles.
[VRAI]


3- Relève quatre mots constituant le champ lexical de ” eau “:
On peut
y relever: “pluie”, “mers”, “rivières” “vapeur d'eau”, “la neige”,
“les
océans” … (0,5 x 4)


4- Quelle est la définition donnée au mot
“évapotranspiration” par le
texte? L'évapotranspiration c'est l'une des
étapes du cycle de l'eau:
lorsque l'eau ,à l'état liquide et qui circule dans
les plantes est
rejetée par les feuilles sous forme de vapeur d'eau.
(Info + : le mot
englobe l'évaporation et la transpiration)
(1,5)

“Elle s'infiltre également dans le sol lorsque les roches, sont
suffisamment perméables”

a) La phrase exprime un rapport logique: -
d'opposition - de condition
- de temps: Le rapport logique exprimé est le
rapport de temps,
introduit par la conjonction de subordination “lorsque”
(1)

b)- Réécris la proposition subordonnée conjonctive en remplaçant
la
conjonction de subordination par la locution qui convient: - pour que
-
quand - si bien que


” Elle s'infiltre également dans le sol
quand les roches sont suffisamment perméables.” (1,5)

Prop. sub. C C de
temps

6- Quel est le temps dominant dans ce texte? / Le temps dominant
dans
ce texte est le présent de l'indicatif. (Info+: C'est le temps
qui
correspond au discours explicatif, des faits scientifiques, vrais
=
présent de vérité générale” (1)


7- “Elle s'infiltre également
dans le sol lorsque les roches sont suffisamment perméables.”

Réécris la
phrase au futur simple de l'indicatif: ” Elle s'infiltrera
également dans le
sol lorsque les roches seront suffisamment
perméables.” (2)


8- Ce
texte est: -une argumentation -une narration -une explication/ Le
texte est
une explication ( info+: Explication d'un phénomène naturel
(1)




[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]



التمرين الاول




تصحيح الموضوع

التاريخ
الجزء الأول:
1) تحديد
التواريخ:
قانون التجنيد الإجباري:
1912
دستور الجزائر: سبتمبر
1947
تأسيس الحكومة الجزائرية المؤقتة:
19 سبتمبر 1958
استرجاع الجزائر لسيادتها (استقلالها):
05 جويلية 1962
2) الوسائل التي اعتمدتها
المقاومة السياسية في الجزائر: الصحافة، النوادي، الجمعيات، الأحزاب،
المشاركة في البرلمان والانتخابات، تقديم العرائض والاحتجاجات، القيام بالمظاهرات
والإضرابات.


الاتجاه

أهم الزعماء

الاتجاه الإدماجي
فرحات عباس، محمد الصالح بن جلول
الاتجاه الاستقلالي
الأمير خالد، مصالي الحاج
الاتجاه الإصلاحي
عبد الحميد بن باديس، البشير الإبراهيمي
الاتجاه الشيوعي
عمار أوزقان














الجزء الثاني:
السياسة الاستعمارية في الجزائر:

سياسة الترهيب الأرض المحروقة والإبادة
الجماعية ، والتهجير القسري
سياسة التنصير، سياسة الفرنسة، سياسة
الاستيطان، سياسة مصادرة الأراضي.


الجغرافيا:
الجزء الأول:
1) تمثيل الجدول بيانيا
2) الملاحظة: تذبذب إنتاج الحبوب من موسم
لآخر التعليل: بسبب تذبذب المناخ، التعرض للمخاطر البيئية كالحرائق والجراد، تراجع
خصوبة التربة وافتقارها للمواد العضوية والأملاح المعدنية.

الجزء الثاني:
كتابة فقرة عن خصائص السطح في
الاقيلم الجنوبي من الجزائر:
المنخفض الشمالي الشرقي تنتشر به
الشطوط
الصحراء الشمالية الغربية: الهضاب
الصخرية
الصحراء الجنوبية: أ) اقليم المرتفعات:
كتلة الهقار والتاسيلي ب) نطاق السهول




تمرين الاول
1- الترتيب : د - ج - أ - ب الظاهرة الموضحة
: الهضم الكيميائي
للنشا
2. أ هو سكر الشعير ( المالتوز) يتم الحصول عليه
في الفم و كذلك في المعي
الدقيق (العفج)
ب هو سكر العنب ( الغلوكوز) يتم
الحصول عليه في المعي الدقيق
(العفج)
3- الانزيمات المسؤولة عن الهضم هي :
االاميلاز ( النشا إلى المالتوز)
ثم المالتاز ( المالتوز إلى
الغلوكوز)

التمرين الثاني:
- مولد الضد أ مع
الجسم المضاد2
مولد
الضد ب مع الجسم المضاد3
مولد الضد ج مع الجسم
المضاد1
التعليل: لاختلاف
محددات مولدات الضد.
2- المركب الناتج:مركب
مناعي---مولدضد- جسم
مضاد----
اهميته:تعديل مولد الضد وابطال
مفعوله.
3-الخلايا المفرزة
للاجسام المضادة: الخلايا اليمفاوية البائية
lb
نوع الاستجابة: استجابة
مناعية ذات وساطة
خلطية.


الادماجية:
الاسئلة في الادماجية لا
تكون مباشرة بل ينبغي أن
تذلل بالشروحات و التفاسير من خلال السند المقدم و
المعارف المكتسبة
أثناء
الاجابة ينبغي على المجيب الاشارة إلى :
* مرض
فقر الدم المنجلي من الامراض
الوراثية لانه ينتقل عبر الاجيال
* صفة هذا
المرض متنحية لان ظهرت في جيل و
اختفت ثم عاودت الظهور
* والد زيد تزوج ببنت
خاله أي ان ام زيد تزوجت بابن
عمتها
* ابوي زيد حاملين للمرض دون ان يظهر
عليهما
و على ضوء هذا
1- اصابة
زيد بهذا المرض دون والديه لان المرض متنح
و قد ورثه من والديه اللذين ورثاه من
ابويهما اللذين ورثاه من الجدة الاولى
خيرة
ابوي زيد حمالين للمرض ولم يظهر
عليهما لأنه كما قلنا متنح

2-
انجب ابوي زيد طفلا مصابا لأن كلا منهما ساهم
بالصبغي المصاب ( زيد أصبح يحمل
أليلين حاملين للمرض لهذا ظهر المرض)
الصفة
المتنحية لا تظهر إلا إذا كانت
نقية
3 النصائح
* التباعد بين الازواج
*
التعرف على شجرة النسب ( هل
هناك من أفراد العائلة من هو مريض )
* إجراء الفحصات
الطبية
ملحوظة ك عدم
تناول أدوية بالنسبة للحامل دون استشارة الطبيب أو عدم
التعرض للاشعة ليس لا
تقدم كنصيحة لتفادي
هذا المرض (لا تتطابق مع سياق الوضعية




[b]التمرين الاول
الترتيب

1-(د)--------(ج)---------(اْ)--------(ب

الظاهرة تحلل(تفكيك) النشاء

2-(أ):سكر ثنائي المالتوز-----المحطة الفم..... المعدة



ب):سكر بسيط الجلوكوز او سكر عنب المحطة الامعاء الدقيقة
3-الانزيمات
الاميلاز( اللعابين) و المالتوز

التمرين الثاني

1- الشكل (ا) ------(2
الشكل (ب)---------(3
الشكل (ج)---------(1
التعليل لكل جسم غريب البكتريا جسم مضاد خاص به شكل الدائرة الى الدائرة و المثلث الى المثلث و المربع ال ى المربع اي خاصية النوعية في الاجسام المضادة

2- المركب النوعي يدعى المعقد(جسم مضاد- مولد الضد) اهميته تثبيط الجسم الغريب البكتريا و افقاد فعاليته
وتعديله ثم تاتي دور البلعميات لابتلاعه و القضاء عليه نهائيا

3- الخلايا المفرزة للاجسام المضادة الخلايا البائية LB
نوع الاستجابة المناعية التي تتدخل فيها
استجابة مناعية خلطية نوعية تتم بانتاج اجسام مضادة تختلط في الدم


الوضعية الادماجية

التفسير: اصيب زيد دون والديه لان الصفة الوراثية تظهر في الابناء اوالاحفاد و تنتقل وراثيا عبر الاجيال

وكانت مختفية عند والديه اي كانت محمولة في الصبغيات لكنها لم تظهر لانها مقهورة
وظهرت عند زيد هذا يعني انها موجودة لكن مختفية]

2-تم انجاب ابوي زيد طفلهما مصابا لان صفة المرض فقر الدم المنجلي كانت موجودة عند جدة زيد خيرة المصابة التي تحمل المرض فانتقلت عبر الاجيال من الانثى المصابة رغم انها متزوجة من عائلة اخرى غير مصابة
وعند تزوج الولد الذي يحمل صفة المرض مع الانثى التي تحمل صفة المرض من عائلة خيرة المصابة تم انجاب زيد المصاب لان هناك قرابة عائلية


ظهرت صفة المرض من جديد
اضافة فقط مرض فقر الدم المنجلي يكون محمول على الصبغي الجسمي 11

3- النصيحة تجنب زواج الاقارب و و ضع تحاليل طبية قبل الزواج







Part one (14mks
A/Reading and comprehension (07mks


Activity one (02mks) : answer the following questions:

?Did Steve and Peter stay at a friend’s house

No, they didn’t. they stayed in a small hotel

Did they enjoy themselves in Rome?

.yes they did.
Activity two (03mks) : read the following statements ans write ‘true’,’false’, or ‘not mentioned’.
1-Steve and Peter travelled by plane. True
2-They didn’t have time to visit all the well known places. False
3-They had their meals at the Trattoria Romana restaurant. Not mentioned

Activity three (02mks) : match the words in column A with their *****alents in column B
A B
Cheap ………………. Inexpensive
Famous…………….. well known
Fantastic……………wondersful
Difficult……………..hard

B/mastery of ******** (07mks
Activity one (02mks) : spot the mistakes and write the corrected passage on your answer sheet.
Last july, i spend my holidays at bejaia. It is an lovely seaside resort. Bejaya has beautiful beachs.
Last july, i spent my holidays at bejaya. It is a lovely seaside resort. Bejaia has beautiful beaches.

Activity two (03mks) : write the correct form of the verbs in brackets.
Last march i was on holiday. The first week i (to stay) stayed at home and (to do) did all my homework. The ssecond week i (to go) went to my grandparents’, who live on a farm.
Activity three (02mks) : in each list, pick out the word with a different vowel sound.

a) Same- day- was- place ……………………. Was
b) Walk-stay-saw-all……………………………stay
c) Like- time- nice- with…………………….. with
d) Far- had- and- at……………………………far



Part two written expres​sion(06mks) :
Hi Ahmed,
I am so happy to hear good news from
you and to know that you enjoyed your holidays. For me, i spent my
holidays in london this year, the capital of england, i stayed in a nice
hotel with large rooms, i had pleasure to see the ‘big ben’, the huge
ornate clock at the top of the Houses of Parliament in Westminster, i
travelled by the open top buses into st.james park where i took a lot of
pictures, after that i could see closerly the oxford university. i
liked very much the city of westminister, I really had a good time
there, and I’m very exciting to visit London again




[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]

جزاك الله خيرا حنونتي

مارسسسسسسسسسسسسسسي

مارسسسسسسسسسسسسسسي

شكراااااااااااااااااا يا مديرة

العفو امينة واليقين الخالد وسمية شكرا لكن على المرور